Borovszky Tímea szerint ez csak a korábbi gyakorlatban volt így. Jelenleg azonban már nem csak pénzügyi ellenőrzésnek vetik alá az iskolákat (az államkincstár és az Állami Számvevőszék is vizsgálja, valóban az előírt célra fordították-e a támogatást az iskolák). Az Országos Oktatási Integrációs Hálózat (OOIH) 150 szakértőt képzett ki azzal a céllal, hogy felügyeljék az osztálytermekben folyó munkát, és segítséget nyújtsanak a pedagógusoknak. A támogatás alapfeltétele az önértékelés, amelyet az intézményeknek kell kiállítaniuk magukról - a szakértők bevonásával. Vagyis: a titkárságvezető szerint a szakértők tudnának arról, ha szegregáló iskola venné fel a támogatást.

Arra a felvetésre, hogy Jászladány és Hajdúhadház esetében miért nem tűnt fel a romákat megkülönböztető iskolai gyakorlat, azt válaszolta, ezek az iskolák még akkor jutottak pénzhez, amikor azt még normatívaként folyósították. Jászladány ráadásul nem is integrációs, hanem képességkibontakoztató normatívát kapott, egészen addig a pillanatig, amíg az Oktatási Hivatal hivatalosan ki nem mondta, hogy az iskolában szegregálják a roma diákokat.

- Azóta azonban Hajdúhadház már visszafizette a pénzt - tette hozzá Borovszky Tímea. (Ó. M. D.)